Temas Tercero

Hola, 

¿Vosotros como os estudiáis estos temas? Es decir, vuestra metodología, horas que echáis por temas, estrategias, tipo de arrastre, número de temas por semana; cualquier consejo es bienvenido.
Gracias. 

Mi experiencia personal; aplicable tanto a técnicos como a inspección: No voy a entrar en la metodología de cante o de escritura, ya que eso depende mucho de cada oposición, pero sí quiero compartir algunos consejos sobre memorización pura y dura.

En mi caso, recomiendo el sistema de arrastre. La memoria, sobre todo cuando se trata de cosas tan abstractas como puede llegar a ser un artículo de ley, es “flor de un día”. Lo que estudias el lunes, seguramente el viernes ya no lo recuerdes con la misma claridad. Por eso, los repasos continuos y el arrastre son fundamentales: te dan más seguridad y solidez en el temario.
(Ojo, esto es solo mi opinión; hay compañeros a los que les funciona mejor el sistema por vueltas.)

En cuanto al estudio de los temas, te recomendaría hacerlo epígrafe a epígrafe. Es decir, no veas el temario como un conjunto de temas, sino como un conjunto de mini-temas o bloques más cortos. Muchas veces, al estudiar un tema como un todo, los últimos epígrafes quedan más flojos.
Por eso, algunos preparadores incluso aconsejan estudiar en sentido inverso, desde el último epígrafe hacia el primero. En mi caso, al trabajar por epígrafes, sí noté una mejora en la calidad de los temas

Espero que te sirva de ayuda

Aprovecho este foro para preguntar respecto a la literalidad de los temas? Es tan exigente como dicen? Que opinaís

Buenas tardes,

Aprovecho el tema para preguntar cómo es la pregunta en el examen? Es decir, te dan por ejemplo
- “Tema 19”

o 

- “Tema 19. El Impuesto sobre la Renta de las Personas Físicas (II): Clases de Renta. Integración y compensación de rentas en la base imponible general y en la base imponible del ahorro. Base liquidable general y del ahorro. Reducciones. Adecuación del impuesto a las circunstancias personales y familiares del contribuyente. Cálculo del impuesto estatal. Gravamen autonómico. Cuota diferencial. Tributación familiar. Regímenes especiales. Declaraciones, pagos a cuenta y obligaciones formales.”. 

Es decir, ¿dan el título con cada apartado o solo dicen el número del tema y ya está? 

Gracias, un saludo.

En los orales, sacas las bolas, te anotan los temas en un folio y te dan el BOE con los epígrafes, y 15 minutos para que te hagas un esquema.
En el tercero te dicen, ha salido el Tema X, y te dan el índice también.
Resumen: lo segundo que has puesto. Te dan el índice entero.

En mi caso tengo aprobado el primer examen, y voy por todas con contabilidad y tributario
Consideras que debería estar ahora más enfocado en tributario?

Pues depende de cómo lleves la contabilidad. Yo soy partidario de no dejar de lado la contabilidad hasta el mes de antes del primer ejercicio porque se suele ir olvidando. Si ya lo tienes consolidado, sigue estudiando contabilidad y temas, aunque yo le dedicaría 4 días a temas y 2 a conta (una tarde supongo que tendrás clase) y uno de descanso. Si la contabilidad la tienes más que estudiada y repasada, yo dejaría los temas 6 semanas antes del examen de contabilidad, y así te da tiempo a hacer otra vez todos los ejercicios varias veces y muchos exámenes. Yo creo que hasta finales de abril o incluso finales de mayo o así no vas a hacer contabilidad, así que tienes tiempo para dejarte los temas y las cortas bien estudiadas y que luego solo tengas que repasar.

A mi un profe del CEF (nacho), me aconsejó estar un (20-25)/(75-80) (conta/tributario) hasta dos meses del examen, ahí pasar a un 50/50 hasta las dos últimas semanas. Pero que todo depende mucho de tu nivel en los dos exámenes y el tiempo que nos den del segundo al tercero. Básicamente me dijo que codos todo el día, y que las dos últimas horas me pasase a conta.

Respecto a la cuestión de la literalidad, como bien comentan los compañeros, cuanto más, mejor. Ahora bien, ¿Dónde está el límite? Una respuesta absoluta no puedo darte, porque no soy el tribunal, pero diría que depende del contexto de la convocatoria.

Me explico: en su momento tuve un preparador que había aprobado en los años 90, y me contaba que en aquella época el nivel de literalidad exigido era mucho menor. ¿Por qué? Pues sencillo: en esos años, el número de personas con edad para presentarse a la oposición y, además, con una carrera universitaria, era mucho menor que ahora. El mercado laboral también absorbía con mucha más facilidad a ese perfil profesional.
Siendo sinceros, la mayoría de la gente se planteaba opositar con menos frecuencia —salvo por vocación— porque en el ámbito privado se ganaba bastante más.

Sin embargo, a partir de 2008 todo cambió: menos plazas, menos trabajo y una enorme cantidad de aspirantes volcándose de golpe en las oposiciones. Eso disparó la competencia y, con ella, el nivel de exigencia, incluida la literalidad.

Con esto, ¿Qué quiero decir? Que no existe un “percentil de literalidad” claro ni una frontera perfectamente definida entre lo que se considera suficiente y lo que no. Además de que la valoración puede tener un componente subjetivo, también depende del nivel general que presente el resto de opositores. Y esta es una de las grandes dificultades del proceso: no depende solo de cómo lo hagas tú, sino también de cómo lo hagan los demás. Y eso, por desgracia, no lo puedes controlar.

Esto no quiero que se entienda como un mensaje desalentador; todo lo contrario. Simplemente debemos asumir que hay factores que no están en nuestras manos. Tú céntrate en estudiar lo máximo posible, y recuerda que la literalidad se perfecciona con las vueltas.

El límite entre el aprobado y el suspenso, al final, se mueve en cada convocatoria.

¡Mucho ánimo!