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Matusalen wrote: Entre la mejor nota del 2 examen del año pasado y la número 375 que marcaba el corte, hubo una diferencia de poco más de 5 puntos en una escala del 1 al 30 que son algo menos de 2 puntos en una escala de 1 a 10. Es decir, si la mejor nota pongamos que fuera un 8, la 375 fue de algo más de un 6, por lo que de rebaja de la nota de corte nada de nada (salvo que consideremos que un 6 es una nota indigna para superar una oposición o que la mejor nota fuera un 6 y hubo que bajar hasta cerca del 4 que entonces si que la situación sería grave).
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FuturoAgente1 wrote:
Matusalen wrote: Entre la mejor nota del 2 examen del año pasado y la número 375 que marcaba el corte, hubo una diferencia de poco más de 5 puntos en una escala del 1 al 30 que son algo menos de 2 puntos en una escala de 1 a 10. Es decir, si la mejor nota pongamos que fuera un 8, la 375 fue de algo más de un 6, por lo que de rebaja de la nota de corte nada de nada (salvo que consideremos que un 6 es una nota indigna para superar una oposición o que la mejor nota fuera un 6 y hubo que bajar hasta cerca del 4 que entonces si que la situación sería grave).
Creo que la nota máxima fue un 5.8 o por ahí, y la menor un 3.7. Está claro que 2 puntos sobre 10 no es mucha diferencia, pero teniendo en cuenta que en un examen como el del año pasado sacar más de un 6 es prácticamente misión imposible, 2 puntos sobre 6 es una diferencia grande.
Para simplificarlo mucho es como decir que por cada 3 preguntas que acertaba el que sacó la mejor nota, el que peor nota sacó acertaba 2.
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Matusalen wrote:
FuturoAgente1 wrote:
Matusalen wrote: Entre la mejor nota del 2 examen del año pasado y la número 375 que marcaba el corte, hubo una diferencia de poco más de 5 puntos en una escala del 1 al 30 que son algo menos de 2 puntos en una escala de 1 a 10. Es decir, si la mejor nota pongamos que fuera un 8, la 375 fue de algo más de un 6, por lo que de rebaja de la nota de corte nada de nada (salvo que consideremos que un 6 es una nota indigna para superar una oposición o que la mejor nota fuera un 6 y hubo que bajar hasta cerca del 4 que entonces si que la situación sería grave).
Creo que la nota máxima fue un 5.8 o por ahí, y la menor un 3.7. Está claro que 2 puntos sobre 10 no es mucha diferencia, pero teniendo en cuenta que en un examen como el del año pasado sacar más de un 6 es prácticamente misión imposible, 2 puntos sobre 6 es una diferencia grande.
Para simplificarlo mucho es como decir que por cada 3 preguntas que acertaba el que sacó la mejor nota, el que peor nota sacó acertaba 2.
Me dejas asustado si esto es cierto. Lo que confirma que el sistema de las oposiciones en general debe cambiarse. No es racional que con temarios tan vastos y extensos se busque tanto la concreción, la literalidad y que luego no te den tiempo en el examen. Sobre todo cuando no lo vas a necesitar en el puesto de trabajo. Habría que premiar la comprensión sobre la memorización y hacer los exámenes como se realizan los oficiales de inglés (First, Advance, etc..).
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Matusalen wrote:
FuturoAgente1 wrote:
Matusalen wrote: Entre la mejor nota del 2 examen del año pasado y la número 375 que marcaba el corte, hubo una diferencia de poco más de 5 puntos en una escala del 1 al 30 que son algo menos de 2 puntos en una escala de 1 a 10. Es decir, si la mejor nota pongamos que fuera un 8, la 375 fue de algo más de un 6, por lo que de rebaja de la nota de corte nada de nada (salvo que consideremos que un 6 es una nota indigna para superar una oposición o que la mejor nota fuera un 6 y hubo que bajar hasta cerca del 4 que entonces si que la situación sería grave).
Creo que la nota máxima fue un 5.8 o por ahí, y la menor un 3.7. Está claro que 2 puntos sobre 10 no es mucha diferencia, pero teniendo en cuenta que en un examen como el del año pasado sacar más de un 6 es prácticamente misión imposible, 2 puntos sobre 6 es una diferencia grande.
Para simplificarlo mucho es como decir que por cada 3 preguntas que acertaba el que sacó la mejor nota, el que peor nota sacó acertaba 2.
Me dejas asustado si esto es cierto. Lo que confirma que el sistema de las oposiciones en general debe cambiarse. No es racional que con temarios tan vastos y extensos se busque tanto la concreción, la literalidad y que luego no te den tiempo en el examen. Sobre todo cuando no lo vas a necesitar en el puesto de trabajo. Habría que premiar la comprensión sobre la memorización y hacer los exámenes como se realizan los oficiales de inglés (First, Advance, etc..).
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