El Gobierno ultima una reforma de las oposiciones a funcionario con menos memorización y más aptitudes

Yo creo que la gran mayoría estaremos de acuerdo en que no por memorizar X número de temas quiere decir que alguien vaya a ser un buen funcionario de Hacienda en el futuro, son necesarias otras habilidades. El problema creo que vendría al definir esas habilidades y a la forma de medirlas de cara a una oposición.

jope50 wrote: Yo, estuve tentado de prepararmelas (Las de la Unión Europea) y también son de bastante memoria, y luego hay una entrevista personal que puede suponer que no apruebes y tirar todo el trabajo por la verdad, son bastantes discrecionales,más parecido a la empresa privada que a la administración.

Siento llevarte la contraria pero en las de la EU no hay que estudiar NADA.
Van a ser:
- un examen que consta de 3 o 4 partes: verbal, abstracto, numérico y a veces un Situational judgment.
- después tienes el que decís de "chapar" que no es mas que un examen de conociminetos (y no en todas, solo en las de especialización) y que circula por la red y siempre es igual porque para ellos es un mero trámite.
- También puedes tener uno de word (para los de secretariado que es como entra todo el mundo porq son mas accesibles los exámenes y después ya irán ascendiendo)
y lo más dificil:
- el examen grupal (te sientas delante de otros 4-6 opositores y cada uno tiene que defender un rol que te dan)
- y la entrevista personal.
Donde radica el problema de estas opsiones: en que se te den bien los test abstractos y los numéricos que ponen (el verbal es un mini párrafo y una pregunta sobre ese mini párrafo) porque tiene menos de 2 minutos por pregunta y donde hacen la criba.... y que tienes que tener 2 idiomas perfectos, uno de ellos puede ser el español pero el otro tiene que estar francés, inglés, italiano y alemán (puede ser alguno más dependiendo de los apuntados a la oposicón).
Yo son unas opos que se que me hubiese sacado (con 1/2 año de preparación y trabajando me quedé en las puertas, pero no seguí porque me puse enferma y me cambió el chip porque ya no me apetece irme de mi país)
Es una pena que en España la única opción para acceder al sistema público sea "tragándote" temas para después "escupirlos" y olvidarte al año..... no creo que deban cambiarse todas las opos pero si muchas.

Pues como entre en juego la subjetividad que tanto admiras vamos de culo y sin frenos. Si no es a través de criterios objetivos como es el estudiar temas (pueden quitar temas, no digo que no y añadir más supuestos prácticos) ya me dirás tu a mi quien va a pillar una plaza...

Tac wrote: Pues como entre en juego la subjetividad que tanto admiras vamos de culo y sin frenos. Si no es a través de criterios objetivos como es el estudiar temas (pueden quitar temas, no digo que no y añadir más supuestos prácticos) ya me dirás tu a mi quien va a pillar una plaza...

No son subjetivas... no es una entrevista de trabajo delante de un director de RRHH.. jajajajja...ahí no vale " amiguismos" si es lo que estás pensando.... es delante de un tribunal (más de uno y dos y tres) y con unas pautas... no es que le caigas mejor o peor... debes cumplir unos requisitos pautados como por ejemplo:
- cómo actúas frente a otros 5 defendiendo tu postura (postura que a lo mejor no estás de acuerdo)
- resiliencia
- facilidad de palabra
y muchos más que ya ni me acuerdo...
Eso es lo malo aquí, que se cree que para ser ecuánime solo vale este tipo de oppsición cuando es de los únicos países que las mantiene así....

Pues yo discrepo,cascabel. Yo me presenté y no es que hable bien otros idiomas. Hablo a nivel nativo español, inglés,alemán y avanzado francés. Y hay una subjetividad en sus criterios...que siendo amable lo califico como subjetividad , pero más correcto es decir arbitrariedad y parcialidad .. además de xenofobia institucionalizada hacia los países del sur
cincodias.elpais.com/cincodias/2018/06/2...29487168_488684.html

No es mérito y capacidad...es también nacionalidad. Se intenta bloquear a determinados países con independencia de que su examen esté mejor que el de, X ejemplo, un alemán. Eso sin contar que el examen es distinto según el idioma en que lo hagas...cuando hice el examen en alemán, hasta los psicotécnicos eran más fáciles que en español. Lamentable , vergonzoso e inadmisible. Se sabe y el gobierno deja que primen criterios geográficos sin defender a sus nacionales. Así que las mandé a paseo. Además, una vez aprobado, la lista de reserva no es utilizada siguiendo un orden de prelación por puntuación. Pueden llamar primero al número 25 antes que al número uno y así puedes encontrarte que apruebas pero te quedas sin plaza. Es mi experiencia y yo me presentaba con mucha ilusión. Con los idiomas eran perfectas para mí pero viendo la desvergüenza que se gastan...prefiero las oposiciones de aquí,aunque es cierto que hay posibilidad de.mejorar los procesos

Y esas aptitudes sirven para..??? Nada? La valoración con esos criterios es más subjetiva que valorar un conocimiento teórico, para eso ya está la empresa privada.
Entre pitos y flautas acabará la administración llena de burros y amiguetes, un sector público elegido a dedo según la gracia que le hagas a un tipo con tu empatía, don de gentes y destreza grupal.. Jaja mortal!

Totalmente de acuerdo. Sí que se podría pedir más transparencia en algunos puntos. Por ejemplo, examen de conta,que publiquen respuestas o ,como hace años hacían en otras oposiciones del estado, que cuelguen ellos el temario libremente accesible y gratuito para todos o descentralizar sedes porque para muchos ir a Madrid nos supone gran esfuerzo económico. Pero yo estoy totalmente en contra de esas habilidades paralelas valorables en entrevistas y demás..

Más que imitar las oposiciones de la Unión Europea (que pueden ser un ejemplo de muchas cosas, pero no de un sistema aplicable a cuerpos nacionales y españoles en concreto), en mi opinión está claro que hay que sustituir algunos ejercicios puramente memorísticos por otros más bien prácticos. No quiere decir menos dificultad de las oposiciones sino invertir el esfuerzo en aprender algo de manera intensiva, a aprenderlo de manera más extensiva (tipo dictamen de inspección)

Cómo creéis que afectará esto a las de Hacienda? (si es que afecta...)

Yo me juego una mano a que en Hacienda no va a cambiar nada.

Sinceramente a mí también me gustaría que valorarán otras cosas pero que pueda entrar en juego la subjetividad no me gustaría en absoluto. Está claro que estudiar derecho como un loco no es útil de cara a trabajar pero al menos es así para todos. En una entrevista o una historia de esas de grupos (por poner un ejemplo) hay subjetividad, hasta el tono de voz que tengas al hablar influye. No me haría ninguna gracia.

Yo quiero creer que no van a tocar demasiado (en nuestro caso creo que nada de nada), ya que se dice que pretenden atraer a los jóvenes. Y desde luego, ni concurso oposición, ni subjetividades, ni historias de esas, son formas adecuadas de lograrlo.

Reformas sí, pero un chaval de 23, 24 años lo vas a atraer con igualdad, con posibilidades de obtener una plaza si se lo curra. No poniéndoselo más difícil. Claro esto es obvio, pero para ellos no sé..

Y gente joven hace falta.

Acordaos que la medida que tomaron para dar "oportunidades a los jóvenes en el extranjero" fue simplemente poner las inscripciones telemáticas. Muy ambiciosas no han sido las reformas.

Como no sea con mejoras en el temario como ya hicieron hace años reduciéndolo o con reservas de ejercicios...

Concuerdo contigo. Y en el CSIHE si que modificaría algun ejercicio (sobretodo el 4 ejercicio)

forfait wrote: Así es. Ya lo he comentado anteriormente en el foro. Son muchos los opositores de secundaria (a veces ni han llegado a comprar los apuntes) que tras realizar el máster de educación se han incorporado a una bolsa donde se embolsan a fin de mes más que un técnico de hacienda. Hasta ahora al menos tenían que hacer una oposición de 30 temas si querían la plaza de funcionario de carrera ( que no está nada mal para ser A1). Si antes ya era así ahora no se que pretenden... un despropósito.

De acuerdo con que el tema de secundaria da pena.
Ahora lo de que cobran más que un THAC... no, ni de lejos.
Si se tienen en cuenta sueldos base y complementos si.
En la AEAT donde se gana el dinero es en las productividades.
Yo he hecho declaraciones de la renta de profesores de instituto y nada que envidiarles